Ache o Bicho!

PARA REFLETIR

    

Nenhuma prática pedagógica é neutra. Todas estão apoiadas em certo modo de conceber o processo de aprendizagem e o objeto dessa aprendizagem.    (Emília Ferreiro)

Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa.   (Paulo Freire)

LEITURAS IMPORTANTES

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A Biblioteca Virtual de Educação (BVE) é uma ferramenta de pesquisa de sítios educacionais, do Brasil e do exterior. É voltada a pesquisadores, estudiosos, professores, universitários, pós-graduandos e alunos de todas as séries escolares.

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O Prossiga, na área de C&T, fortalece a presença da informação brasileira na Rede atribuindo-lhe maior visibilidade e acessibilidade.

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Em Aberto – Em Educação – Ministério da Educação ( Olhar Arquivos)

Vol.22, Nº 82 (2009) – Educação de Jovens e Adultos – Maria Margarida Machado (Organizadora)

Vol.21, Nº 80 (2009) – Educação integral e tempo integral – Lúcia Velloso Maurício (Organizadora)

Vol.21, Nº 79 (2008) – Integração de mídias nos espaços de aprendizagem – Luís Paulo  Leopoldo Mercado (Organizador)

Vol. 13, Nº 60 (1993) – Educação Especial – Todos os textos.

RESENHAS

DUARTE JÚNIOR, João-Francisco. O sentido dos sentidos: a educação (do) sensível. 3. ed. Curitiba: Criar, 2004. PDF

A educação no processo de globalização: algumas considerações sobre um debate atual e controverso (Wolfgang Mitter, tradução Clarissa Pedrosa da Costa Gomes). PDF

Ensino Público:  gratuito, em termos – cursos indiretos do ensino médio para os alunos das escolas públicas do Distrito Federal (Ailton Ferreira Cavalcante). PDF

Exclusão Social e fracasso escolar (Aldaíza Saposati). PDF

O uso das novas tecnologias na educação a distância e a aprendizagem construtivista (David Jonassen). PDF

Educação a distância usando tecnologia WWW (Dietrich Schiel, Mônica Giacomassi de M. Magalhães). PDF

Globalização – em direção a “um mundo só”? (Henrique Rattner). PDF

Habilidades básicas em leitura e escrita: uma esperiência com alfabetização de adultos (Maria Cristina Teixeira Bueno, Nívia Gordo). PDF

FERRETTI, Celso João, ZIBAS, Dagmar M. L., MADEIRA, FelíciaR., Maria Laura P. B. (org.). Novas tecnologias, trabalho e educação – um debate multidisciplinar. Petrópolis: Vozes, 1994 Marta S. Alves. PDF

Preparando-se para a vida: reflexões sobre escola e adolescência em grupos populares (Cláudia Fonseca). PDF

A análise de discurso do/no ensino: por novas práticas de linguagem na escola (Raquel Goulart Barreto). PDF

A história do fim do século em busca da escola (Sandra Pesavento). PDF

Fome de educação (Herbert de Souza). PDF

AS MAIS BELAS BIBLIOTECAS DO MUNDO

Quando o ser humano passou a registrar suas impressões e experiências, criou a primeira forma de transmitir conhecimento. A leitura pode ser feita através de imagens e textos, passando pelos sentimentos e sensações que adquirimos ao longo da nossa vida. As primeiras imagens, chamadas de rupestres, são a forma mais antiga de registro do ser humano. É fantástico ver as descobertas de arqueólogos, como são importantes para a evolução da nossa espécie! E quando suas descobertas vão parar nos livros, se eternizam e passam a ser acessíveis a todos.

Agora, na era digital, podemos tornar ainda mais prazerosa a viagem pelo mundo encantado dos livros. Livros mais interessantes, mais atualizados, mais instigantes e interativos. Interativos porque podem ser escritos por vários autores que participam de sua elaboração. Instigantes porque mexem com a nossa cabeça: Como pode uma coisa ser tão fascinante, cativante e envolvente, a ponto de nos prender na frente de uma máquina por horas a fio?!

Numa época em que o avanço tecnológico coloca à disposição do aprendizado engenhos sofisticados, é inadmissível que uma escola caminhe com propostas de leitura inócuas e/ou confunda biblioteca com “punhados de livros ali no canto”.

Entre os variados meios educativos encontra-se a biblioteca: recurso indispensável ao processo ensino-aprendizagem e formação do educando. “Pode-se afirmar que uma escola sem biblioteca não orientada para um trabalho escolar dinâmico torna-se um instrumento estático e improdutivo dentro desse contexto”. (AMATO E GARCIA, 1989, p.7).

Nota-se que a biblioteca inserida no processo educativo deverá servir de suporte a programas de educação, integrando-se à escola como parte dinamizadora de toda ação educacional. Os professores e bibliotecários deveriam reconhecer a importância das atividades a serem desenvolvidas e o quanto a biblioteca pode oferecer à clientela a que se destina, tanto na área educacional como cultural.

É evidente a necessidade de entrosamento entre professores, bibliotecários e/ou responsáveis para que se realize um trabalho de cooperação e participação, visando à melhoria do processo ensino-aprendizagem. Não se pode alienar a biblioteca do processo educativo, sem prejuízo para todos os interessados: o professor, que perde um grande aliado em termos de apoio técnico-pedagógico; o bibliotecário e/ou responsável, que vê seus esforços se perderem no vácuo das “impossibilidades”; e principalmente os alunos, que deixam de ter um grande instrumento de auxílio nas tarefas escolares e enriquecimento cultural na ampliação de seus horizontes e na formação de uma visão crítica. (GARCIA, 1989, p.14). O espaço da biblioteca não pode se tornar um mero “enfeite” da escola...

Do texto: Biblioteca Escolar ao alcance das mãos – Jaqueline Cristiane Stavis, Marta Maria Guerra Koch & Vivian Ribeiro Drabik